Plan anual tips para planificar

 Para planificar el año comenzamos haciéndonos algunas preguntas importantes...

Una infografía (una más) con preguntas antes de comenzar.

Trabajo en equipo: algunos tips

 

Cuando comienzan las clases y se conforman grupos conviene tener algunas estrategias para motivar, pero durante el año también se puede echar mano a estas propuestas...

¿Ticket de salida? Otra forma de evaluar.

 Los "ticket" de salida son pequeñas tareas que se hacen al final de la clase para trabajar

con la evaluación formativa.

Tiene que ver con la significación de los saberes y lo abordado en clase.

Si durante el año se usan muchos generará que el estudiante sea consciente de su aprendizaje volviéndose significativo, permite hacer una autoevaluación pero también sirve para la co-evaluación.

Si estamos en un proyecto, estos "ticket" permitirán al docente hacer un seguimiento más personalizado de los equipos y de como van funcionando, y a los estudiantes para lograr mayor autonomía.

En lo personal yo agrego siempre una instancia de evaluación emocional, me permite ver cómo se sienten y detectar algunos inconvenientes sobre todo en los trabajos en equipo.

Hay muchos sitios en donde se ofrecen plantillas que te pueden servir como están o también para dar ideas de como elaborarlas.

Yo me encontré con este lugar [ orienciacionandujar.es ] que ofrece estos "ticket" en dos idiomas para descargar.

Como siempre te dejo las mías.  Estas están para ser impresa, así que el formato es en pdf, y en jpg (la otra).

 También te dejo en presentación (drive y odt )para que puedas modificar a tus necesidades.  

ABP: guía para elaborar proyectos realizables.

Estaba leyendo un material muy interesante que llego a mis manos sobre ABP, (Aprendizaje Basado en Proyecto), de la profesora Lucia Soriano, llamado: “Creando experiencias de aprendizaje a través de proyectos”, que es una “guía para elaborar proyectos realizables, significativos y con imparto a la realidad”.

Es un material muy personal y didáctico, ameno de leer, con lo cual uno de los objetivos que se plantea la autora se cumple, tiene un poco más de 25 paginas, pero se lee muy rápido. Lo dejo acá para que puedan acceder al mismo, pues está con licencia Creative Commons, por que se puede compartir.

El material tiene algunos “tips”, ideas y sugerencias para la aplicación de proyecto sobre todo desde el punto de vista práctica. No voy a hacer “spoiler”, pero si quiero quiero rescatar algunas ideas para ampliar el punto de vista aportando el mio.

• Estos proyectos son muy útiles para el trabajo en competencias. 

   Las competencias no están “divorciadas” de los contenidos, al decir de Lucia Soriano se hace difícil incorporaras si estas no se dan dentro del marco de los saberes.

No podemos hacer, sin saber hacer, pues ambas van de la mano.

Aunque parezca paradójico, no es un cambio de paradigma, es más un cambio de enfoque de como se les presenta esos contenidos a los estudiantes.

La magia ocurre cuando podemos detectar “eso” que nos permite que nuestros estudiantes aprendan de manera autónoma tomando decisiones de como abordar el problema, de que manera indagar, como resolver la cuestión. Pero también en forma colectiva, porque “simplemente no estamos solo en este mundo”, y que mejor que la escuela para entrenar en este concepto.

“Eso”, será el proyecto a trabajar.

• Los proyecto ABP, son más interesantes si se hacen en forma interdisciplinar, si son compartidos por distintas asignaturas o unidades curriculares enriquecen la experiencia para nuestros estudiantes: se les brinda distintos puntos de vista, distintas habilidades, se construye el conocimiento con mejor estructura. Pero esto no quiere decir que no se puede hacer un ABP solo, como un proyecto de asignatura.
  

En este punto la iteración con los compañeros en un ámbito de pensar juntos, de intercambiar opiniones se hace indispensable, por lo que las horas de coordinación y el espacio físico se vuelve importante.

Los docentes no tienen por que trabajar todo en tiempo en el mismo, se pueden incorporar en algún punto en proyecto en particular, en alguna actividad. Sería interesante que desde exista algún docente que pueda coordinar y motivar, una especie de "comandancia" del proyecto.

No es fundamental que todo el equipo docente se involucre, si es recomendable, teniendo en cuenta las características del tema será más sencillo el involucramiento de varias o todas las unidades curriculares.

• Estas actividades tienen a los docentes diseñando, guiando, colaborando con los estudiantes y entre sí, refuerzan, estimulan el proceso de participación activa de los estudiantes. El rol cambia de “dar clase” a un acompañante y guía.

Hay quienes denominan a esta actividad como “coaching”, que es cuando una persona con experiencia
apoya a un estudiante a obtener objetivos personales, a mi no me gusta la palabra, creo que el docente como guía es más que un es simplemente entrenador.

El rol del estudiante también cambia, ya no recibe, ya no es un ser al que cargarle los saberes, ahora debe involucrarse en su proceso, debe hacerse preguntas, buscar respuestas, crear conclusiones, compartir con lo demás y crear el producto final del proyecto.

Esta metamorfosis del estudiante también necesita entrenamiento, sacarlo del pasmo de la clase y empoderarlo en su aprendizaje.

El material en cuestión, plantea ideas, da sugerencias, ofrece plantillas de planificación del proyecto, habla sobre las actividades, sobre como empezar, plantea sobre las rubricas de evaluación, de los momentos para evaluar, plantea idea sobre los "ticket" de salida.

Te recomiendo la lectura, pero sobre todo te recomiendo que si nunca usaste las ABP en tu clase lo hagas.

Plan anual: plantillas para el diseño de una planificación anual.

 La Inspección de Informática, dejo a principios del año pasado un modelo de planificación anual [acá], para usar de referencia al momento registrar la planificación.

Importa como guía para el momento de comenzar a diseñar el año. 

Si bien es cierto que es una tarea para hacer teniendo en cuenta a nuestros estudiantes, se puede ir pensando en algunos elementos generales. En este sentido es una buena herramienta.

Pero a mi particularmente no me gusto el diseño [perdón Miriam Buero y Alexandra Suarez], así que teniendo en cuenta estas recomendación estoy pensando en nuevas formas de presentar la información.

En este punto, tal vez estés pensando: "que más da... el texto presentado esta bien, y cumple con todas las necesidades" . Estoy totalmente de acuerdo, es simplemente una cuestión estética, porque tan importante como en contenido de un documento (lo que dice), es cómo lo dice, (acá es donde el diseño juega su partido), es simplemente una cuestión de gusto personal.

Acá hay una presentación.

Acá un documento "bruto" de sla, un "scribus" una maquetación en la que estoy trabajando, como es en bruto, necesitas el "Scribus" para abrir. Pero a lo mejor quieres mejorar o usar y ajustar a tu criterio así que también lo comparto.

Acá el documento en que esto y trabajando, pero sin terminar en pdf, para que puedas verlo... [Si  quieres ver los enlaces debes descargarlo...]

 Espero te gusten y como siempre estoy abierta a los comentarios y sugerencias, y todo esto es con licencia de dominio publico.

Yo tejo... ( las razones para tejer)

 Yo tejo, nada sofisticado, nada complejo... simplemente tejo.

Mientras tejía pensaba en la razón para tejer.

Si buscas en la web hay unas razones geniales para hacer esta labor: desde cuestiones altruistas (tejes para los demás) como otras más prácticas al tejer activas el cerebro y retrasas cuestiones como ACV y cognitivas, otras económicas, puedes vender las creaciones... razones deben existir algunas cuantas distintas para cada tejedor.

Creo que en este mundo con tanta tecnología digital, los humanos necesitamos hacer cosas con las manos de forma artesanal, sin grandes producciones. 

Handmade.

Es toda una tendencia económica y de mercado...

Las cosas hechas a mano, tanto es así que la industria trata de emular: venden vestidos, blusas, carteras, bolso en chochet, del estilo "hecho a mano" .

Hace unos día veía una película que el vestuario de dos de los personajes (madre e hija) secundarios eran a chochet: tanto en buzos, como en camperas. 

En una gran supermercado de mi, vendían bolsos de hilo en "

Granny Squar.

En un centro comercial, vendían vestidos en hilo también tejidos...

Mi historia.

Yo no vengo de una familia donde las mujeres cocieran, bordaran o tejieran. Tanto  mi mamá como abuela nos hacía buzos y gorros de lana cuando era niña, tanto a mi como a mi hermana y primas, también otra de mis abuelas nos hacían ropa, eso era muy común en mi país hace más de 50 años atrás, pero era algo totalmente "amater" y no supieron ensañarnos ni a mi ni a mi hermana. Hablo de mujeres porque estas labores eran consideradas femeninas.

Mi papá si es artesano, es carpintero y hace cosas con las manos.

Mi hermana y yo no cultivamos el amor por lo artesanal. Pero, yo empecé a tejer,  un poco por aburrimiento y un poco por probar cosas nuevas. La pandemia y el cáncer hizo que anudara y desanudara lana, hilo, trapillo y cualquier cosa que cayera en mis manos, en forma más cotidiana. Se volvió una válvula de escape

Ahora, volviendo a la reflexión, ¿por qué tejo?

Tejer es como tirar lineas de código, con menos estrés.

Es hacer y deshacer, es probar y ver si funciona, si queda bien. Volver a empezar y sentir orgullo de eso que hicimos nosotros con mucho amor.

Tejer es como programar... 

Programar tiene mucho de artesanal cuando no se hace de forma profesional cuando se hacer por el desafío de hacerlo. Se vuelve a ello todo el tiempo.

Mis producciones en lana o en bit, son solo personales por el desafío como "hobby"  (ninguno de los es muy barato, pero el mostrar esa bufanda o sitio creado por mi, generalmente para mi, no tiene precio)

Algunas cosas que descubrí del mundo del tejido...

[es asimilable a la programación]

• Hay todo un mercado de tutoriales y patrones de tejido.
• Hay muchos tipos distintos de lanas, hilos, trapillos, agujas (modelos y tamaños)
• Hay cursos tanto presenciales como  virtuales de tejido.
• Hay personas que se juntan a tejer.
  
• Hay muchas técnicas distintas trasmitidas de boca en boca, (y ahora de web en web) para hacer lo mismo.
• Existen software para hacer patrones.
• Existen personas que hacen un control de calidad de los patrones.
• Podes presidir de todo esto, pero cuando comienzas a tejer (o a programar) no podes prescindir de la actividad.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Qr, para crearlos fuera de la nube (Linux)

 Los códigos Qr, son una herramienta muy interesante para acceder información en un formato compacto.

Se pueden crear desde miles de sitios en internet, algunos requieren registro y otras no...

Pero supongamos que quieres crearlos pero no te interesa hacerlo desde la web, sino que quieres usar algo instalado en tu equipo linux. 

Tenemos varias opciones:

1. desde terminal.

Es un pequeño programa que se instala desde terminal.

Abrimos terminal y escribimos:

 

                    qrencode -o imagen_qr.png "Hola mundo"




Así de simple: llamamos al programa creamos el archivo y le damos contenido.

También podemos usar la terminal para leer el archivo.

Te recomiendo el articulo de La mirada del replicante, que tiene una buena explicación y algunas opciones.




2. desde Inkscape.

Inkscape es un poderoso editor de gráficos vectoriales que entre otras cosas permite crear códigos Qr.

Desde Extensiones podemos General un código Qr o un código de barra.

En la caja de dialogo que se abre, hay  solo hay que agregar el texto y se genera el "Qr" , guardamos y listo para compartir.

 

3. desde software

 

En los repositorio de software también existen algunas opciones.

 

 

Yo en particular uso el editor de gráficos vectoriales Inkscape para la creación de los códigos.


 

Supongo que en Windows también hay muchas opciones.




¿Cuál prefieres?